歐爸(歐陽(yáng)維建老師）的“倒過(guò)來(lái)”動(dòng)能教育思想中講，愛(ài)要“倒過(guò)來(lái)”，就是要為孩子構(gòu)建一個(gè)愛(ài)的能量場(chǎng)，讓孩子在其中吸收愛(ài)的能量，撞開(kāi)心門(mén)、撫慰心靈、化解心結(jié)、拓寬心胸格局，從而有動(dòng)力和勇氣去戰(zhàn)勝一切！
在一個(gè)家庭里，幸福、快樂(lè)可以說(shuō)是評(píng)定家庭和諧的標(biāo)準(zhǔn)之一。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，關(guān)注孩子快不快樂(lè)也是很重要的，給孩子一個(gè)愛(ài)的能量場(chǎng)，在愛(ài)的感染下成長(zhǎng)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是讓孩子生活在一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)、幸福的環(huán)境里，開(kāi)心的成長(zhǎng)。那么，孩子的快樂(lè)又來(lái)源于哪里呢？
凌志軍在暢銷(xiāo)書(shū)《微軟小子》里講了個(gè)故事，朱麗葉的兒子沃倫秉性聰慧，才14歲，就已完成高中學(xué)業(yè)，可以上大學(xué)了。在這種情況下，大多數(shù)中國(guó)父母都會(huì)很自豪地?cái)⑹龊⒆拥某晒Γ禧惾~卻并不想讓兒子現(xiàn)在就上大學(xué)，原因是想讓他更多地享受童年時(shí)光，讓他做他喜歡的事情。 她與作者有如下的問(wèn)答：
“作為老師，你覺(jué)得“成績(jī)、興趣、快樂(lè)童年、道德”中什么對(duì)學(xué)生最重要？”
“興趣永遠(yuǎn)是第一。沒(méi)有興趣就沒(méi)有一切。有了興趣，偉大的成績(jī)便隨之而來(lái)。”
“那么，作為母親，你覺(jué)得什么對(duì)孩子最重要？”
“興趣，還是興趣。我希望他有一個(gè)很快樂(lè)的童年。不過(guò)，興趣還是第一位。有興趣才有快樂(lè)。”
通過(guò)這個(gè)故事，顯而易見(jiàn)，孩子的快樂(lè)來(lái)源于孩子的興趣。因此，作為孩子的父母，應(yīng)該要呵護(hù)好孩子的興趣，然后適之培養(yǎng)。
快樂(lè)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有效就是快樂(lè)學(xué)習(xí)！愉快愉快，心情愉悅，動(dòng)作就快。孩子自然會(huì)有：“我不僅要成績(jī)好，我更要能力強(qiáng)；我不僅要分?jǐn)?shù)高，我還要心情好！”的心態(tài)。
在動(dòng)能教育愛(ài)的能量場(chǎng)里，有許許多多這樣心態(tài)的孩子。他們很積極，很陽(yáng)光，很正面，很快樂(lè)。他們是少年演講家，每個(gè)孩子都能做出非常精彩的演講，在神臺(tái)上總能見(jiàn)到他們的身影，只要他們上臺(tái)就會(huì)是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，他們有“新三好”標(biāo)準(zhǔn)：自信好！能力好！做人好！
故事中母親的信念與我們的一位動(dòng)能教育專(zhuān)家異曲同工。一次，這位動(dòng)能教育專(zhuān)家給學(xué)前班的孩子們上課。他準(zhǔn)備了一個(gè)“發(fā)言球”，一邊從講臺(tái)扔出去，一邊說(shuō) “2+3=”，哪個(gè)孩子接到球，哪個(gè)孩子就說(shuō)出答案，孩子們學(xué)得很高興。聽(tīng)課老師有的就不理解，說(shuō)你這不是多此一舉嗎？直接提問(wèn)不就可以了嗎？要什么“發(fā)言球”？他回答說(shuō)，沒(méi)有“發(fā)言球”，當(dāng)然也可以提問(wèn)，但是孩子們卻沒(méi)有了發(fā)言的興趣。
歐爸說(shuō)：不知道答案卻敢于站出來(lái)回答的人，比知道答案卻不敢站出來(lái)回答的人強(qiáng)一百倍！當(dāng)然，這里有個(gè)前提，就是首先孩子要有興趣，有興趣的去聽(tīng)，有興趣的去回答，有興趣的去發(fā)言。
孩子心中有想法就要讓孩子講出來(lái)，孩子與父母一起分享，那就是屬于家庭里的一份小小快樂(lè)。心中有苦說(shuō)出來(lái)，痛苦會(huì)減半；心中有樂(lè)說(shuō)出來(lái)，快樂(lè)會(huì)翻倍！
讓孩子講出來(lái)，講出成績(jī)！讓孩子講出來(lái)，講出自信！讓孩子講出來(lái)，講出能力！讓孩子講出來(lái)，講出未來(lái)！
敬愛(ài)的父母?jìng)儯H愛(ài)的孩子們，讓我們一起大聲呼喊：讓演講分享成為一生的快樂(lè)習(xí)慣！
